為(wei) 了持續加強對學生師德教育、培養(yang) 教育情懷、訓練師範生從(cong) 業(ye) 技能，3月23日上午，魯東(dong) 大學文學院特邀山東(dong) 省特級教師、濰坊第七中學三級教授璩存峰老師，煙台經濟技術開發區高級中學語文正高級教師張素菊老師，做名師工作坊專(zhuan) 題報告。文學院22級全體(ti) 漢語言文學專(zhuan) 業(ye) 本科生、學科語文研究生近200人參加了這次活動。蒞臨(lin) 現場的還有煙台市教育局黨(dang) 建處程學明老師、文學院於(yu) 建永書(shu) 記、漢語言文學專(zhuan) 業(ye) 負責人袁向彤主任、學科語文碩士生導師朱瀟老師。

開場袁老師指出以教育家精神為(wei) 引領、標尺和追求，是師範生培養(yang) 的應有之義(yi) ，我們(men) 的身邊不乏有教育智慧的老師，他們(men) 是人格與(yu) 心智的引領者，具有真正的教育家實踐精神。報告中璩存峰老師以“創造性解讀新教材”為(wei) 主題，指出成為(wei) 卓越教師的首要步驟是研究教材。分析了新教材編排的梯度化特點，為(wei) 教學指明了知識結構化、能力應用化、問題情境化、學習(xi) 活動化、深度化的提升方向。獨立解讀文本、發現文本價(jia) 值，重視由“單篇”到“單元”的教學，重視課程研發能力與(yu) 個(ge) 人寫(xie) 作。他發表一係列語文教學論文、學術專(zhuan) 著和散文集，真正實現了教學、科研、寫(xie) 作的三結合。張素菊老師以“班主任工作的智慧之道”為(wei) 主題，借助老子的“道術”論，結合三十年的從(cong) 教經曆，分別闡說了“教育之道”“管理之道”“學生成長發展之道”“班級生態成長之道”。結合班級管理教學中的班會(hui) 教育、周記分享、課堂交流等日常，傳(chuan) 遞出實踐應用層麵班主任工作的關(guan) 愛與(yu) 智慧以及學生帶來的感動與(yu) 收獲。深刻揭示了教育之義(yi) 不僅(jin) 局限於(yu) 教，更重要的是影響和點燃。

專(zhuan) 家答疑環節，現場氣氛積極活躍，展現出了文學院學生篤學深思的風貌。教育局程老師作為(wei) 璩老師昔日的弟子，做了一場真情洋溢的現場演講，體(ti) 現出良師的影響力播傳(chuan) 深遠。最後，於(yu) 建永書(shu) 記結合當前文學院學生的學情和專(zhuan) 家報告，指出了漢語言文學專(zhuan) 業(ye) 學生當前存在的問題，鼓勵同學們(men) 堅持個(ge) 人理想追求，保持學習(xi) 思考的熱情和對事物的判斷力，對同學們(men) 的未來發展表示了期許。（文學院 撰稿：袁向彤 孟佳若 錢佳欣 鄭安然 審核：董希文）