魯東(dong) 大學文學院漢語言文學係主任何誌鈞與(yu) 大家探討一下漢語言文學專(zhuan) 業(ye) 師範生的培養(yang) 問題。

我們(men) 專(zhuan) 業(ye) 長期以來致力於(yu) 創新型人才培養(yang) 。學生畢業(ye) 後有進入政府機關(guan) 的，有進媒體(ti) 、企業(ye) 的，有成為(wei) 作家、編劇的，但更多的是做中小學語文教師。下麵，我圍繞師範生培養(yang) ，從(cong) 四個(ge) 方麵簡要談一下漢語言文學專(zhuan) 業(ye) 的人才培養(yang) 問題。

漢語言文學專(zhuan) 業(ye) 是師範類專(zhuan) 業(ye) ，那第一個(ge) 問題就是什麽(me) 是師範，師範教育是怎樣產(chan) 生的？

我們(men) 都熟悉啟功先生書(shu) 寫(xie) 的“學為(wei) 人師、行為(wei) 世範”標語牌，這道出了師範教育的真諦。師範生不僅(jin) 要“學高”，胸中有錦繡，出口能成章，知識淵博，誨人不倦。而且要“身正”，為(wei) 人師表，率先垂範。

專(zhuan) 門訓練和培養(yang) 教師的師範教育萌芽於(yu) 16、17世紀，17世紀捷克教育家誇美紐斯已經規劃了學校教育的新學製。之後教師講習(xi) 所、短訓班、師範學校次第出現，到18、19世紀，師範教育的教學方法漸成體(ti) 係。19世紀末、20世紀初，高等師範教育產(chan) 生，這也就是我們(men) 今天大學裏師範類專(zhuan) 業(ye) 的起點。在我國，1902年“壬寅學製”和1904年“癸卯學製”的出現拉開了我國師範教育的序幕。癸卯學製將初等教育、中等教育、高等教育並列，這一學製一直延續至今。如此說來，師範教育有深厚的曆史淵源。

第二個(ge) 問題，漢語言文學專(zhuan) 業(ye) 學什麽(me) ？

漢語言文學專(zhuan) 業(ye) ，人們(men) 習(xi) 慣稱呼為(wei) “中文係”，它的課程體(ti) 係主要包括兩(liang) 大板塊：一是公共基礎課，這是大學裏所有專(zhuan) 業(ye) 的學生都要修讀的，如大學英語、大學體(ti) 育、大學計算機等。二是專(zhuan) 業(ye) 課，中文係的專(zhuan) 業(ye) 課又分五類：1教師教育類課程（包括心理學、教育學、語文教學理論與(yu) 教學設計）；2寫(xie) 作類課程（如大學寫(xie) 作、應用寫(xie) 作、創意寫(xie) 作）、3語言文字類課程（如現代漢語、古代漢語、漢字書(shu) 寫(xie) 藝術）、4中國文學類課程（中國古代文學、中國現當代文學、文學理論）、5外國文學類課程（包括歐美文學、東(dong) 方文學）。

通過上述課程的學習(xi) ，同學們(men) 在大學畢業(ye) 時就會(hui) 具備較好的語言表達能力、紮實的專(zhuan) 業(ye) 基礎知識、較強的語文教學能力和創新實踐能力，為(wei) 走向社會(hui) ，成長為(wei) 社會(hui) 需要的創新性人才奠定基礎。

第三個(ge) 問題：漢語言文學師範生培養(yang) 最近幾年有何新變化？

2017年，教育部製定了師範類專(zhuan) 業(ye) 認證標準，師範生培養(yang) 步入了新階段。專(zhuan) 業(ye) 認證意在確立師範生培養(yang) 的國家標準，也對我們(men) 的師範生培養(yang) 提出了更高標準、更嚴(yan) 要求。

我們(men) 專(zhuan) 業(ye) 是山東(dong) 省第一個(ge) 順利通過二級專(zhuan) 業(ye) 認證的漢語言文學專(zhuan) 業(ye) ，這充分顯示了我們(men) 專(zhuan) 業(ye) 師範生培養(yang) 的雄厚基礎、豐(feng) 富經驗和突出成績。

“學生中心、產(chan) 出導向、持續改進”是專(zhuan) 業(ye) 認證的核心理念，也是我們(men) 專(zhuan) 業(ye) 進行人才培養(yang) 的根本遵循。今天的師範類專(zhuan) 業(ye) 和以往相比，更重視學生的需求、更重視社會(hui) 對人才的需求、更重視傾(qing) 聽來自畢業(ye) 生、用人單位、社會(hui) 各界的呼聲，與(yu) 時俱進，不斷革新。

在認證理念下，進入我們(men) 專(zhuan) 業(ye) 的學生，會(hui) 深切體(ti) 會(hui) 到何謂學生中心，我們(men) 的課堂教學、社團活動、創新實踐全部遵循師範生成長成才規律，以師範生為(wei) 中心，按照“OBE”教育理念來開展。

第四個(ge) 問題，我們(men) 的漢語言文學專(zhuan) 業(ye) 相比國內(nei) 、省內(nei) 其他漢語言文學專(zhuan) 業(ye) 有哪些特色和優(you) 勢？

作為(wei) 國家級特色專(zhuan) 業(ye) 、山東(dong) 省一流專(zhuan) 業(ye) ，我們(men) 專(zhuan) 業(ye) 在長期建設過程中形成了“語文教育薪火相傳(chuan) 、文學創作文脈綿延、國學修養(yang) 潛細入深”三大特色和優(you) 勢。

我們(men) 專(zhuan) 業(ye) 已經走過了90年的發展曆程，吳伯蕭、臧克家、何其芳、蕭平等名師作家曾在此執教，培養(yang) 出了張煒、矯健等作家，這為(wei) 我們(men) 專(zhuan) 業(ye) 注入了紅色基因和文學基因。我們(men) 專(zhuan) 業(ye) 高度重視師範生“寫(xie) ”與(yu) “導寫(xie) ”能力的培養(yang) ，以係列寫(xie) 作課夯實學生的基本功，文學社、讀書(shu) 社、戲劇社、書(shu) 法社等為(wei) 一屆屆學生培養(yang) 提供了平台。

我們(men) 擁有山東(dong) 省高校中華文化海外傳(chuan) 播與(yu) 反觀研究基地、國務院國別研究中心備案的東(dong) 北亞(ya) 研究院等平台，國學晨誦、古典詩文大賽、翰墨緣書(shu) 法賽等第二課堂活動五彩斑斕，國學與(yu) 傳(chuan) 統文化傳(chuan) 承貫穿於(yu) 教學、課外活動和日常生活。

我們(men) 專(zhuan) 業(ye) 是語文教師的搖籃，從(cong) 這裏已走出數以萬(wan) 計的教師，其中煙威地區60%的中學校長和中學語文骨幹教師出自我們(men) 專(zhuan) 業(ye) 。迄今為(wei) 止，我們(men) 專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 出了二十多位中小學校長、百餘(yu) 名優(you) 秀教師，其中不乏齊魯名師、齊魯名校長、山東(dong) 省特級教師。

專(zhuan) 業(ye) 已與(yu) 十二所中學和教育機構合作建設見習(xi) 研習(xi) 基地，聘請了十名全國優(you) 秀教師、山東(dong) 省特級教師擔任本科生的校外導師。這些舉(ju) 措使在校生的師德體(ti) 驗、教學實踐、班級管理、教研實踐指導落到了實處。

如果你有成為(wei) 良師的夢想，我們(men) 會(hui) 助你打好基礎，練好基本功。這裏還要透露一個(ge) 小秘密，通過師範類專(zhuan) 業(ye) 二級認證的專(zhuan) 業(ye) ，按照教育部規定，學生隻參加教師資格證筆試，無需進行麵試。這是我們(men) 專(zhuan) 業(ye) 的學生入學後就能拿到的利市！

魯東(dong) 大學文學院漢語言文學專(zhuan) 業(ye) 向海而生，因海而興(xing) ，歡迎大家加盟我們(men) 專(zhuan) 業(ye) ，麵朝大海，詩書(shu) 相伴，揚起人生的風帆！