5月28日，文學院嶺雲(yun) 講堂第4期在南四教學樓111室舉(ju) 行，文學院副教授王飛燕老師以“碎片光影：《紅樓夢》中的判詞解讀”為(wei) 主題，從(cong) 原典閱讀、判詞解讀、接受美學三方麵作了精彩報告。本次講堂由石榴花讀書(shu) 堂碩研部韓燕亭同學主持，吸引了不少師生積極參與(yu) 。

王飛燕老師簡單介紹了《紅樓夢》的不同版本，通過判詞中“襲人”還是“龍人”、“霽日”還是“霽月”等問題，建議同學們(men) 一定要有讀原典的意識。她剖析了自身在新近閱讀中發現的問題，如“肮髒”可以讀作“慷葬”，二者形成截然相反的意味，啟發大家在閱讀原典時要常看常新，注意判詞中的“皆非生其地之意”。她以魯迅先生對《紅樓夢》的評價(jia) 為(wei) 切入點，提出“作品的完成在讀者”這一觀點。最後，王老師一一解答了現場師生提出的諸多問題。

據悉，嶺雲(yun) 講堂是文學院新型學生社團石榴花讀書(shu) 堂的“十朵金花”之一，秉承“打開一扇窗，照進一道光”的人文精神和跨學科、跨文化、跨層次的通識教育，與(yu) 《石榴花》雜誌、石榴花大講堂、石榴花小講壇、石榴花觀書(shu) 會(hui) 、石榴花觀影會(hui) 、石榴花訪修營、石榴花書(shu) 評隨筆大賽、石榴花學術調研課題、石榴花閱讀推廣服務基地等特色活動一脈相承，旨在探索“新文科”教育的新模式，構建“新文科師生閱讀研究共同體(ti) ”。今後，石榴花讀書(shu) 堂將繼續秉承“石榴花精神”，以學生成長和人才培養(yang) 為(wei) 中心，係統謀劃，創新轉化，以更優(you) 更新的活動服務全校師生，落實立德樹人根本任務。（文學院 撰稿：韓燕亭 審核：於(yu) 建永）